各学科本科各批次分数线上预估对应分
2013桂林一模考试各学科本科各批次分数线上预估对应分
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科类 |
批次 |
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语文 |
数学 |
英语 |
综合 |
地/物 |
史/化 |
政/生 |
|
文科 |
一本 |
2012年广西 |
119 |
103 |
123 |
217 |
80 |
72 |
73 |
|
“一模” |
119 |
98 |
125 |
197 |
70 |
64 |
71 |
|
二本 |
2012年广西 |
109 |
78 |
103 |
192 |
69 |
61 |
65 |
|
“一模” |
111 |
75 |
108.5 |
175 |
61 |
55 |
63 |
|
三本 |
2012年广西 |
102 |
57 |
83 |
172 |
62 |
53 |
58 |
|
“一模” |
103 |
55 |
90.5 |
152 |
53 |
47 |
54 |
|
理科 |
一本 |
2012年广西 |
114 |
99 |
117 |
212 |
70 |
87 |
61 |
|
“一模” |
112 |
97 |
119 |
174 |
62 |
70 |
49 |
|
二本 |
2012年广西 |
105 |
77 |
97 |
168 |
46 |
68 |
53 |
|
“一模” |
104 |
77 |
100.5 |
130 |
41 |
51 |
39 |
|
三本 |
2012年广西 |
94 |
52 |
68 |
114 |
27 |
44 |
42 |
|
“一模” |
95 |
50 |
75 |
87 |
24 |
32 |
29 |
建议学校利用本表数据进行三个比较：一是比较全市同层级学校对应学科各批次分数线上人数；二是比较本校各学科各批次分数线上人数；三是比较本校同层级班级各学科各批次分数线上人数。从以上三个比较中可以评估学科备考质量、分析学科各分数段学生的分布状况，从而调整教学策略，针对性“补弱”。同时建议指导学生对照本表数据，找出自己的学科强项和弱项，查找弱项根源，集中“火力”进行针对性“攻关”，有效转化“瘸腿”。
